Parmi les enseignements fondamentaux dispensés par la team OS « Principes et Fondements Ostéopathiques », on retrouve la sémiologie, le diagnostic différentiel, les notions de biais, l’entretien motivationnel, ainsi que les cours théoriques et cliniques dédiés à l’examen neurologique. Sur le plan théorique, cette team vise à transmettre à l’étudiant·e une partie des connaissances indispensables lui permettant de satisfaire aux exigences légales et cliniques propres à la profession d’ostéopathe. Du point de vue pratico-clinique, les « Principes et Fondements Ostéopathiques » intègrent des mini-cas cliniques, des classes inversées réflexives ainsi que les bases de la pratique ostéopathique, afin d’assurer une application concrète et pertinente des savoirs acquis. Cette équipe est composée de 17 membres incluant des membres du personnel d’enseignement et de recherche (PER) de la Heds FR ainsi qu’un nombre important d’intervenant·es externes.

La filière ostéopathie, encore jeune, s’appuie sur la Commission Académique (COMAC), créée en 2023-2024, afin d’homogénéiser les enseignements, rationaliser les contenus et réduire les redondances. Cette réorganisation vise à dégager des heures d’enseignement pour l’intégration de nouveaux outils cliniques nécessaires aux professionnel·les de demain et pour l’orientation des apprentissages vers la pratique clinique simulée, réelle, intra- et interprofessionnelle.

L’ostéopathie s’inscrit dans une logique de soins de premier recours, adoptant un modèle hypothético-déductif au sein de la sphère bio-psycho-sociale du patient. Pour répondre à cette approche intégrative, nous avons investi dans des outils pédagogiques favorisant la compréhension et l’application clinique de ce modèle. Bien que complexe pour l’étudiant·e, car mobilisant savoir, savoir-faire et savoir-être, il constitue un modèle essentiel pour le devenir de la ou du futur·e professionnel·le.

La santé a évolué au cours des dernières années vers un modèle centré sur la et le patient·e, nécessitant une transformation des pratiques et des croyances professionnelles. Nous accompagnons nos équipes, majoritairement composées d’intervenant·es externes, dans l’adoption de ces nouvelles approches. Ce changement demande du temps, de la persévérance et un engagement collectif pour intégrer durablement ces compétences dans le monde professionnel et, en retour, voir ces enseignant·es faire usage de ce modèle dans leur enseignement.

Intégrée à la LPSan depuis 2018, l’ostéopathie doit renforcer sa collaboration avec les autres acteurs du système de santé. Il est essentiel que chaque professionnel·le comprenne le rôle de l’ostéopathe dans le réseau de soins. Nos enseignements intègrent cette dimension interprofessionnelle afin de favoriser une meilleure coordination et une prise en charge globale de la ou du patient·e.

Notre motivation, en tant que PER, réside dans l’accompagnement des étudiant·es vers une pratique clinique solide, efficiente et éthique. Nous veillons à l’intégration par ces dernier·es des modèles actualisés, répondant aux défis futurs du système de santé, tout en respectant les besoins des patient·es et en favorisant la décision partagée. En outre, nous accordons une attention particulière au développement personnel des étudiant·es, à la consolidation de leur confiance et à l’acceptation du doute raisonnable dans leurs choix cliniques. Cela vise à limiter le niveau de stress au sein de leurs études et de leur future activité professionnelle.