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Accompagner les personnes atteintes de démence : un engagement professionnel et humain

Stephanie-kipfer Heds FR — Rapport d'activité 2025

Le 27 mars 2025, Dr. Stephanie Kipfer, professeure HES assistante, a présenté le fruit de ses études doctorales lors d’un « Carrefour Recherche & Pratique » de l’Institut de recherche appliquée en santé de la Haute école de santé Fribourg (Heds FR). Elle revient sur sa thèse, « Exploring the quality of relationships between people living with dementia and their family caregivers as part of an evaluation of a psycho-educational intervention », soutenue au CHUV en novembre 2024.

Depuis ma formation en soins infirmiers, je suis particulièrement intéressée par l’accompagnement des personnes vivant avec une démence, raison pour laquelle, j’ai mis cette thématique au cœur de mon activité professionnelle et de mes champs de recherche. Les personnes atteintes de démence nous apprennent beaucoup : vivre dans l’instant présent, penser autrement et sortir des cadres habituels. Aussi, en les accompagnant, je cherche sans cesse, dans une logique centrée sur la personne, des approches nouvelles et créatives pour répondre à leurs besoins et à ceux de leurs proches.

Une démence influence l’entourage. Souvent, les proches assurent l’accompagnement à domicile, apportant ainsi une contribution essentielle, tant pour les personnes concernées que pour la société dans son ensemble. Accompagner une personne atteinte de démence peut représenter un défi important pour les proches. C’est pourquoi, ils ont besoin de soutien, de connaissances et de compétences spécifiques afin d’assumer ce rôle sur le long terme, tout en préservant leur propre santé.

Ma thèse est centrée sur la relation entre les proches aidant·es et la personne atteinte de démence. En effet, elle évolue avec la maladie et joue un rôle clé dans le bien-être des deux parties. J’ai donc étudié dans quelle mesure une intervention ciblée peut aider les proches à maintenir et à nourrir ce lien, malgré les changements induits par la démence.

Ce travail m’a permis d’une part, d’approfondir la compréhension de la manière dont les interactions positives entre les familles et les personnes atteintes peuvent être encouragées. Et d’autre part, il m’a également permis d’acquérir des connaissances approfondies sur les facteurs favorisant ou freinant le processus d’apprentissage des proches aidant·es. Ces connaissances me permettent, aujourd’hui, de concevoir des interventions mieux adaptées à leurs besoins et de soutenir les familles pour qu’elles puissent passer des moments précieux ensemble.

À travers cette thèse, je souhaite contribuer à la préservation d’une relation de qualité entre les deux parties. Il est essentiel pour moi de soutenir les proches dans leur rôle, afin de promouvoir le bien-être de chacune et de chacun.